COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE
GUERRERO
Plantel 4 Taxco
Lic. Violeta Ramírez Mora
SEMESTRE 2017-2
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
Grupo 104
BLOQUE
1: Reconocimiento del ser social
Propósito del Bloque: Valora la importancia del ser social
en las ciencias sociales, considerando los alcances y limitaciones de su acción
individual en la sociedad para reconocer la importancia del contexto social en
la conformación de su ser individual y social.
Interdisciplinariedad
- Taller
de Lectura y Redacción II.
- Informática
II.
- Ética
II.
Ejes Transversales
- Eje
transversal social.
- Eje
transversal ambiental.
- Eje
transversal de salud.
- Eje
transversal de habilidades lectoras
Conocimientos:
- Concepto
del ser social y del ser individual.
- Características
de la acción social y la acción individual.
- El
ser social y el proceso de socialización.
- La
influencia del entorno social en la construcción del ser social.
Habilidades:
- Reconoce
las características del ser individual y del ser social y la interacción
entre ambos.
- Ejemplifica
los límites entre la acción individual y la acción social.
- Describe
la importancia del proceso de socialización en la conformación del ser
social.
- Reconoce
la importancia del entorno social en la construcción del ser social.
Actitudes:
- Participa
responsablemente en diversas actividades en favor de la sociedad.
- Se
relaciona con sus semejantes mostrando disposición al trabajo
colaborativo, metódico y organizado.
- Reflexiona
las consecuencias de sus actos como ser individual y ser social.
- Favorece
un pensamiento crítico ante las acciones humanas de impacto social.
- Privilegia
al diálogo para la construcción de nuevos conocimientos.
- Reflexiona
sobre la diversidad cultural de su contexto.
Aprendizajes
esperados:
- Asume
una postura crítica ante el impacto de las acciones tanto individuales
como sociales.
- Muestra
situaciones concretas de cómo el proceso de socialización contribuye a la
conformación del ser social y del ser individual.
- Valora
la importancia del ser social y del ser individual en su entorno.
Bloque
II: Procesos de construcción del conocimiento en Ciencias Sociales
Propósito del Bloque: Valora los tipos de conocimiento y los
acontecimientos históricos e ideologías que contribuyeron a la construcción de
las diferentes ciencias encargadas de estudiar al ser humano en sociedad,
estableciendo de manera clara su objeto de estudio y el ámbito de acción
social.
Interdisciplinariedad:
- Taller
de Lectura y Redacción II.
- Informática
II.
- Ética
II.
Ejes Transversales:
·
Eje
transversal social.
·
Eje
transversal ambiental.
·
Eje
transversal de salud.
·
Eje
transversal de habilidades lectoras
Conocimientos:
- Tipos
de conocimiento.
- Acontecimientos
históricos e ideologías.
- Clasificación
de las ciencias y su objeto de estudio.
- Concepciones
ideológicas:
§ Revolución científica.
§ Ilustración.
§ Evolucionismo unilineal.
Habilidades:
- Identifica
los diferentes tipos de conocimiento científico y no científico.
- Reconoce
la trascendencia de los acontecimientos históricos e ideologías que dieron
paso al surgimiento de las ciencias sociales.
- Establece
la importancia de la clasificación de las ciencias y distingue su objeto
de estudio
Actitudes:
- Escucha
activamente los argumentos de los demás.
- Favorece
un pensamiento crítico ante las acciones humanas de impacto social.
- Muestra
empatía con sus pares favoreciendo una postura con conciencia social.
- Se
relaciona con sus semejantes mostrando disposición al trabajo
colaborativo, metódico y organizado.
Aprendizajes
esperados:
- Desarrolla
estrategias de solución a problemas de situaciones cotidianas a través de
los diferentes tipos de conocimientos.
- Categoriza
a las ciencias a partir de su objeto de estudio, valorando la importancia
de las mismas en la construcción del conocimiento social.
BLOQUE
III: Interpretaciones científicas en la construcción de la realidad social.
Propósito del Bloque: Indaga las concepciones e
interpretaciones que se hacen de la sociedad y del individuo a través del estudio
de las mismas, para comprender la diversidad de posturas ante la explicación de
diferentes fenómenos.
Interdisciplinariedad:
- Taller
de Lectura y Redacción II.
- Informática
II.
- Ética
II.
Ejes Transversales:
- Eje
transversal social.
- Eje
transversal ambiental.
- Eje
transversal de salud.
- Eje
transversal de habilidades lectoras
Conocimientos:
- Interpretaciones
científicas:
§
Positivismo.
§
Materialismo histórico.
§ Estructural funcionalismo.
§
Teoría comprensiva.
§
Teoría crítica.
Habilidades:
- Reconoce
las diferentes interpretaciones científicas en torno a la sociedad.
Actitudes:
- Asume
una postura crítica ante las diferentes interpretaciones.
- Muestra
tolerancia ante de la diversidad.
- Privilegia
al diálogo para la construcción de nuevos conocimientos.
- Muestra
un comportamiento propositivo.
- Reflexiona
las consecuencias de sus actos.
Aprendizajes
esperados:
·
Argumenta
críticamente como cada una de las interpretaciones científicas condiciona o
determina a la sociedad, valorando la importancia que tiene en los diferentes
fenómenos sociales que se presentan en la actualidad.
BLOQUE
IV: Conceptos básicos para el estudio de fenómenos sociales
Propósito del Bloque:
Distingue conceptos
básicos que son propios de las ciencias sociales a través del análisis de
distintas categorías y fenómenos para proponer soluciones a problemas sociales
de su entorno cotidiano.
Interdisciplinariedad:
Taller de Lectura y
Redacción II.
Informática II.
Ética II.
Química II.
Ejes transversales
Eje transversal social.
Eje transversal
ambiental.
Eje transversal de
salud.
Eje transversal de
habilidades lectoras.
Conocimientos:
·
Categorías
sociales:
§ Sociedad.
§ Clase social.
§ Grupo social.
§ Procesos sociales y prácticas
sociales.
·
Fenómenos
Sociales:
§ Transvaloración.
§ Derechos Humanos.
§ Discriminación.
§ Migración.
Habilidades:
Ejemplifica diferentes
fenómenos sociales a partir de los conceptos básicos que emplean las ciencias
sociales.
Actitudes:
Adopta una actitud
empática ante diversas propuestas. Aporta ideas en la solución de problemas.
Resuelve situaciones de forma creativa. Se relaciona con sus semejantes
mostrando disposición al trabajo colaborativo, metódico y organizado.
Aprendizajes
esperados:
Evalúa las propuestas de
solución planteadas a los diferentes fenómenos sociales de su entorno
cotidiano, a partir del análisis de sus categorías.
BLOQUE
V: Interacción del individuo con las instituciones del Estado Mexicano.
Propósito del Bloque:
Evalúa los beneficios
que las diferentes instituciones que conforman el estado mexicano otorgan a la
ciudadanía, a partir del análisis de
todos los elementos que intervienen para tal fin con el objetivo de adoptar una
postura crítica y propositiva.
Interdisciplinariedad:
Ética II.
Ejes transversales
Eje transversal social.
Eje transversal
ambiental.
Eje transversal de
salud.
Eje transversal de
habilidades lectoras.
Conocimientos:
Instituciones del Estado
Mexicano:
·
Ámbito
político
·
Ámbito
económico.
·
Ámbito
cultural
·
Ámbito
educativo.
·
Ámbito
de salud
Habilidades:
- Identifica
las funciones de las
diferentes instituciones
políticas, económicas, culturales
y educativas del Estado Mexicano.
- Identifica
las fortalezas y áreas de oportunidad en los diferentes ámbitos del Estado
Mexicano, relacionadas con las instituciones del mismo.
Actitudes
- Muestra
tolerancia ante de la diversidad de problemas.
- Reflexiona
sobre la diversidad cultural de su contexto.
- Se
conduce favoreciendo un comportamiento propositivo.
- Externa
un pensamiento crítico y reflexivo de manera solidaria.
Aprendizajes
esperados
- Distingue
las funciones que cumplen las Instituciones del Estado Mexicano, valorando
su importancia en la sociedad y evaluando los beneficios de los servicios
que éstas prestan.
Propone mejoras y medidas de intervención ante
las instituciones del Estado Mexicano mismas que beneficien